1 3| 6 4 4 5 2| 6| 7 6 · 6 · 2的 教 师 上 课 常 常 搞 突 然 袭 击1 7| 7 6| 4| 2 4 6 5要 到 上 课 时 才 亮 出 目1| 5 2| 4 3 2 6 4 7 1 5 1 · 4| 6| 7| 7 1 · 2学 生 在 缺 乏 生 活 积 累 和 思 想 准 备 的 情 况 下1 · 6 3 6 2 1 2 7不 陷 入 困 境 才 怪 呢4 3| 7| 4 7 · 6 3 3 （ ） 产 生 雏 形7| 6 7 2 2 1 2 2 5 3| 7是 一 种 创 造 性 的 脑 力 劳 动6| 3| 1 3 6| 7 · 4一 篇 文 章 的 写 作6 4 · 3 3 5 2 3 3 · 3| 2是 从 思 维 到 表 达 的 过 程6 2 2| 7 2 5 6 5| 6 2 6 3 1 4 3| 3| 3 5 5 · 7正 如 语 文 教 学 的 老 前 辈 叶 圣 陶 所 说 的 心 有 所 思1| 4| 3 7情 有 所 感1| 7 4| 5 4 4而 后 有 所 撰 作1 6| 2 7 3| 5 2 · 5必 须 想 清 楚 然 后 写5 7| 2 4| 2 6 1 5| 4 · 2 4在 教 学 中 要 重 在 引 导 思 路6| 4 6 2| 3 6 1 4想 清 楚 为 什 么 要 写5 6 5| 4该 怎 么 写2| 5 · 1 2| 5 · 7包 括 哪 些 要 写7 · 5 5 4 5哪 此 不 用 写5 7| 1 3 2哪 些 写 在 前2 4| 6 6 · 7 4 4哪 些 写 在 后 等 等4 4 3 · 5 · 3 6 2 4 2| 2还 要 引 导 学 生 打 开 思 路3 2| 4 7 · 2 4 4 · 1 3尽 力 帮 学 生 敞 开 思 路6 2 6| 2 7 7 7 · 1 4 6 3 2 1| 4 3 5| 2 7 7而 不 是 按 照 自 己 事 先 设 计 好 的 一 套 请 君 入 瓮5 5| 5 4 · 2 5 3 6 · 4 · 5 1 3 2 · 2 3要 启 发 学 生 自 由 地 表 达 自 己 的 思 想4 7 4| 2 3 7| 3| 1这 样 写 学 生 所 想 的5 · 5 7 · 1 1 · 6 2 1| 3 1 4 5 · 5 3 · 3| 5| 3 4也 正 是 使 学 生 产 生 兴 趣 的 一 种 很 好 的 方 法2 · 6 7| 3| 6 4 · 6| 2 3 7 4在 学 生 认 真 观 察 的 基 础 上4| 2| 6 7 1 1 2 3| 5 5 · 4 7学 生 就 可 以 产 生 一 个 的 雏 形1 4| 2 6 3 1 3 3 3 5 · 2 4也 就 是 找 到 了 他 想 写 的 的 魂2 3| 3 （
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